霍妮認為兒童焦慮的防御策略有自點作用、分隔作用和

• A、反向作用
• B、投射作用
• C、趨眾作用
• D、合理化作用

根據(jù)習性學理論，屬于聯(lián)結(jié)反映的是

• A、印刻
• B、控制—服從
• C、依賴
• D、交往

案例分析題：

閱讀下列案例材料，然后回答問題。

在實際生活中，我們經(jīng)常看到不少成人將2歲左右孩子的“自我" 現(xiàn)象看成是自私自利、小氣、吝青等，并擔心孩子的性格有問題。

有位父親告訴別人，他的孩子只有2歲，有一一天看到客人送來了一籃蘋果，孩子馬上將蘋果拿到了自己房間，根本沒有想到分給周圍的親人和客人，因此他特別擔心孩子從小就自私自利，長大后怎么辦?

還有一位媽媽來到咨詢室向老師請教，她的孩子2歲班，有一.次家里來了一位上小學的表姐，她不僅槍過表姐于中的布娃娃，并連自己的椅子也不讓表姐坐，媽媽要求她把布娃娃還給表姐，她就開始大哭大鬧。

請運用發(fā)生認識論的理論觀點分析案例中嬰兒的思維特點和家長的教育方式。